بهترین کشورهای دنیا از نظر نمره ریاضی دانشآموزان دبیرستانی
نتایج آزمون PISA ۲۰۲۲ نشان میدهد شرق آسیا با اختلاف، معیار جهانی مهارت ریاضی است؛ جایی که سنگاپور صدرنشین است و ایالات متحده در میان ۳۵ کشور، به رتبه نگرانکننده ۳۳ سقوط کرده است.
نکات کلیدی:
- سنگاپور در صدر نمره ریاضی در سطح بینالمللی قرار دارد.
- اقتصادهای آسیایی پنج رتبه اول جهان را به خود اختصاص میدهند.
- ایالات متحده پایینتر از میانگین کشورهای عضو همکاری اقتصادی قرار گرفته و در میان ۳۵ کشور این فهرست، در رتبه ۳۳ جای دارد.
مهارت ریاضی یکی از بنیانهای اقتصادهای مدرن محسوب میشوند. این مهارت از نوآوری، بهرهوری و رقابتپذیری بلندمدت پشتیبانی میکنند. با افزایش نقش فناوری و داده در کار، کشورهایی که عملکرد ریاضی قویتری دارند اغلب مزیت بیشتری کسب میکنند.
این اینفوگرافی کشورها را براساس میانگین نمرات ریاضی دانشآموزان ۱۵ تا ۱۶ ساله رتبهبندی میکند. دادههای این تصویرسازی از آزمون PISA 2022 سازمان OECD گرفته شده است. PISA میزان توانایی دانشآموزان را در بهکارگیری دانش ریاضی در حل مسائل واقعی میسنجد و مقایسهای جهانی میان سیستمهای آموزشی ارائه میدهد.
نمرات معمولاً از کمتر از ۴۰۰ تا بیش از ۶۰۰ متغیر است. عملکردهای برتر این مجموعه بالاتر از میانگین کشورهای OECD یعنی ۴۷۲ قرار میگیرند.
شرق آسیا، معیار جهانی
سنگاپور با میانگین نمره ۵۷۵ در رتبه اول قرار دارد.
پس از آن ماکائو (چین)، تایوان، هنگکنگ، ژاپن و کرهجنوبی در بالاترین رتبهها دیده میشوند. این اقتصادها طی سالها با برنامههای آموزشی سختگیرانه و انتظارات بالا از دانشآموزان، آموزش ریاضی را در اولویت قرار دادهاند.
رتبه کشور میانگین امتیاز ریاضی PISA
عملکرد باثبات اروپا
چند کشور اروپایی از نظر میانگین نمره ریاضی دانشآموزان خود نزدیک به محدوده ۵۰۰ یا کمی بیشتر قرار دارند. استونی پیشتاز این منطقه است و پس از آن سوئیس و هلند قرار میگیرند. ایرلند، بلژیک، دانمارک و لهستان نیز عملکرد قابلقبولی از نظر نمره ریاضی دارند.
مقایسه آمریکای شمالی
کانادا با نمره ۴۹۷ در رتبه نهم بهترین نمرات ریاضی در جهان قرار گرفته و یکی از بهترین عملکردها خارج از شرق آسیا و اروپا را به خود اختصاص داده است.
درمقابل، ایالات متحده با نمره ۴۶۵ پایینتر از میانگین کشورهای OECD قرار دارد.
کشورهای قاره آفریقا، خاورمیانه و آمریکای لاتین در این فهرست غایباند؛ موضوعی که نشاندهنده شکافهای دیرینه در عملکرد آموزشی میان مناطق مختلف جهان است.
